开八前背景介绍一下。LZ人在墨尔本，乃是Integration Aide（实在不知道怎么翻译，暂作助教）一枚，目前在学前班工作。主要工作内容是帮助有特殊需要的小盆友参与正常的学校活动。特殊需要大概可以分为两种，一种是生理上的，比如坐轮椅的小盆友啊听力或者视力有缺陷的小盆友啊；另一种是心理上的，比如说多动症小盆友和孤独症小盆友。此外还有一些其他类型，以后LZ讲到会细谈。
先简单介绍下lz工作的学校。
澳洲的娃们4、5岁的时候就可以背上小书包上学鸟。LZ工作的学校有Prep（学前班）-Year12（12年级）一共13个年级。学前班是从幼儿园到小学的过渡阶段，主要目的是为了给小盆友们打好基础，更好的适应学校生活。我们学校的学前班一般来说有30个学生左右。配两个主课老师，教除了音乐体育艺术外语以外的所有科目。另外还有两个助教协助教学。
具体讲故事前先说说我们教室的构造。学前班教室没有成排的桌子椅子，也没有黑板，只有一块立式白板。平常上课的时候老师和小朋友大都是围成圈坐在地毯上。教室一侧有三张形状不同的桌子，主要是写字画画和吃饭的时候用；另一侧有一张沙发、一个上下床和一个书柜，是给小朋友休息和读书用的。教室三面围墙，一面玻璃墙。玻璃墙外是学前班、一年级和二年级共用的小花园，有些花花草草，两个沙坑，还养了两只巨萌的兔子供小魔头们宠爱（蹂躏？）。
LZ开始在这所学校上班是因为混世小魔头V.去年我开始在学校上班时，V同学刚5岁。V爸爸妈妈都是中国移民，他虽在澳洲出生，但是两岁时被送回中国由姥姥照看，一直到5岁才回到澳洲。本来好好一个娃，这么一折腾，中文英文都讲不利索了。年纪小又没办法和老师沟通，V童鞋变得很暴躁。哭闹就不说了，每天在教室里扔玩具打小朋友打老师都是很经常的。为保障老师同学和小V自己的人身安全，学校只好请人全天看管着他。据说在LZ开始上班前一个礼拜中魔头V气走了5个助教，成功刷新全校记录（汗）。
在此提醒下各位想要把孩子送回国让老人带的新移民父母们，小朋友0-6岁是心理发展非常重要的时期，千万别为了自己一时轻松而耽误了孩子一辈子。父母对孩子的影响太重要了，我们班里的问题儿童大都是家庭因素造成的，还劝大家谨慎造人！
刚开始一对一帮助V的时候，实在是非常困难。首先是V的语言发展比较迟缓，基本不能和老师正常交流，所以学校特意请了双语助教（LZ本人是也~）。其次V的行为非常暴力，经常爬到双人床上面往下扔东西，小到毛绒娃娃，大到木头积木块。当老师来制止他的行为时，V会更进一步抓狂，手打脚踢外加牙咬一样不缺，同时伴有惊心动魄的哭喊大叫。
站在学校和其他小朋友立场上来讲，V绝对是个危险人物。但是学校并没有选择劝退小V,而是选择了比较折中的做法：在V的行为好转前他只能每天上午上学，同时学校出资给他配备一个一对一助教。就这样，LZ和魔头V的孽缘开始鸟…
上班头一个礼拜，lz完败。魔头V完全蔑视一切教室法则，其他小朋友坐着的时候他一定要站着，其他小朋友站起来的时候他已经在地上打滚了。全班盘腿坐着围成一个大圈上课，他最多只能待两分钟；老师只要一开口讲话，他就开始嘟囔或者怪笑捣乱。澳洲不能体罚学生，但是惩罚措施还是有的。大概分为四步走：第一步是警告，第二步是在教室某角落静坐，第三步是送去其他教室静坐，第四步，也是最另小魔头们闻风丧胆的（哦耶~）是去校长办公室静坐。（说实话我们校长真的蛮温柔的他最爱的颜色是紫色呢不知道小盆友们在怕他神马，摊手）
魔头V是校长办公室常客。基本上口头警告对他是没用的，当老师们开始采取第二步惩罚措施的时候，V仔就会失控了。想象一下你现在5岁，刚刚打了另外一个小朋友，老师走过来跟你噼里啪啦说了一堆，但你没听懂，所以你没做出什么反应。老师的表情好像更严肃了，又叽里呱啦说了一堆，你还是没听懂，所以你继续呆滞着。这时候老师没辙了，拉起你的手便走，同时终于说了一句你听的懂也听了好多次的话："去校长办公室！"你会作何反应？会不会害怕，会不会反抗？
我们的魔头V,一个患有轻度多动症同时有语言障碍的5岁孩子，选择了最激烈的方式去反抗。我永远记得第一次送他去校长办公室，在学校长长的走廊上，V的两只小手狠狠的拖着我的手向反方向拉着，他一会一屁股坐在地上，一会跳着脚大喊着他当时仅有的一句英文"I don't want to!"（我不想去！）。挣脱不了我，他干脆躺在地上打滚，哭声越来越响，最后成了嚎叫。他小小的指甲嵌在我的肉里，两只脚不停的在半空踢打。而我看着哭的嗓子都哑了头上青筋都暴起的他，狠下心，没有松手。
为什么不松手？你们可能会问。为什么要让一个5岁的孩子承受这种痛苦？
因为要公平。定了规则，便要遵守，不然就是对其他小朋友的不公平。学前班最重要的任务就是给孩子们树立起学校的概念，规则的概念。今天给一个魔头V破例，明天就有魔头ABCDEFG站起来（呃）。不松手也是为了保护V.在这个节骨眼上放手，V十有八九会跑掉。私自从教室逃跑是比捣乱打闹严重的多错误，绝对不是去校长办公室的沙发上坐几分钟就能解决的。于是，LZ选择咬住了牙，一步一步挪到了校长办公室。
"校长办公室",这个让娃们肝颤的地方，这个老师们的最后制胜法宝，实际上只是一件布置的简单温馨的小房间。一张办公桌，一个书架，还有一张摆满各种玩具的沙发。而校长，则是一位总是把"It's fantastic!"（太棒了！）和笑容挂在嘴边的，微微发福的（对不起啊校长大人！！！）大叔。
不过，如果你是来校长办公室静0坐的，校长的脸上的笑容会换成大大的惊讶，他首先会关切的蹲下来，平视着你，问你发生了什么。"啊，原来是这样。",听完了你的故事，校长会难过的说，"这真让我伤心，看来你得在我这里安静的坐一会儿了。"对于大多数孩子来说，校长的威慑力已经足够。他们同时也理解学校的规则：犯错误则受惩罚。这里的惩0罚既不是体罚更不是责骂，而是放弃一段自0由时间来弥补犯的错误。在其他小朋友可以选择看书、做游戏、搭积木、画画的时候，你却因为犯了错误而必须静0坐着。这是一种非常温和却又非常有力量的惩罚措施，对大多数孩子都行之有效。
没错，我一直在强调"大多数",我们的男主脚V仔，脑袋别在腰带上行走江湖多年，怎么可能落入俗套！（长叹一声！）
话说这天lz费九牛二虎之力把V仔拖进了校长办公室。但哭闹不止，踢打不止，魔头的无影脚连环踢一使出来，校长连近身都不行，更别提跟他交谈了。Lz
和另外一位老师一个压胳膊一个压腿，同时还得中英双语念叨着"平静平静，听老师说".不知道大家看过《蜀山奇侠之仙侣奇缘》没有？（神马？没有看过？赶紧去百度！武侠经典！）基本上V仔失控之后就跟石生变身血魔以后一样，完全封闭在自己的世界。他的目标只有一个，"挣脱".至于挣脱以后怎么办，会有什么后果，一概不管。此时无论你说什么，都根本只是噪音，无法传达到他的耳中。
就在lz小腿被踢手被抓破狼狈不堪而魔头V马上要一个鲤鱼打挺挣脱束缚的时候，只听前线后方校长拔高声调，高贵冷艳的（？）抛出一句"V,如果你还不停下，那我们只能给你妈妈打电话让她接你回家了！"霎时间刀光剑影骤顿！魔头V猛地一滞，双目回神，忽而大喝到"NO!!!!!!!!!!!!"LZ心头一摒，暗想其母必是绝世高人。再一转念，靠，耳朵要聋了，算不算公伤？！
见过犯错怕被妈妈知道的，没见过听到妈妈二字就吓得哆嗦的。我前面说过，每个小盆友的极品行为背后都有一个让人心碎的故事。接下来和V仔父母交手的几个回合，彻底颠覆了我的三观。
可怜天下父母心。Lz相信绝大多数的父母都是爱孩子的，可是，又有多少为人父母的，爱对了孩子呢？想想看，现在买个新手机都得研究说明书半天才用的来（lz正在ios转安卓十分痛苦），但是对于生娃养娃，很多爹妈却完全是想当然。从老师的角度来讲，lz并不期望每个家长都是教育学博士，但是育儿经、新父母指南什么的，多看看总是好的。（江湖郎中虎妈狼爸啥的就别瞎信了，咱还是想给娃创造个健康的成长环境不是？）LZ人不在国内，就不具体推荐书籍了。有心的父母从来不愁找到好的资源！
V仔的父母是典型的甩手掌柜。两岁的孩子直接扔回老家给老人照看，等到三年后回来澳洲读书，才发现孩子已经成了所谓的"问题儿童".提起V爸爸来学校所有老师都摇头，他压根儿没觉得自己的孩子有问题，只是"调皮了一点".因为V的状态不好，每天只能上半天课，又经常犯错被停课，所以V爸爸多次大闹学校。V妈妈来了澳洲起码六年（V仔是澳洲生的，今年已经6岁），英文还是只局限于hi、bye、thank you.在我开始上班之前她和学校的交流几乎为零。
V爸似乎很忙，几乎每天都是V妈在接送。提起自己的儿子，V妈只能很朴实又无奈的笑笑。第一次和我见面，V妈告诉我魔头V在中国是跟姥姥和太姥姥一起住，调皮起来姥姥想管太姥姥却总是护着。到后来魔头V打姥姥就跟打豆豆一样自然了（好像有点不恰当）V回澳洲之后，他爸妈因为是在管教不了，曾经想过把他再送回中国。可是V却因为"中国的老师太凶了",怎么也不肯回去。
聊起对V仔的看法，V妈认为"都怪他姥姥".当我委婉的告诉她V仔又打其他小朋友了，希望她能配合学校教育V仔，V妈说"我婆婆说我老公小时候也很调皮的，长大点就好了"."调皮"和"extreme behavior（极端行为）"是有本质区别的，自己的孩子5岁了连句囫囵话都说不清（中英文都不行），每天打爸爸妈妈姥姥老师其他小朋友，经常将自己置身危险中，作为妈妈竟然能用调皮二字来解释，LZ给跪了！！！
先简单介绍下lz工作的学校。
澳洲的娃们4、5岁的时候就可以背上小书包上学鸟。LZ工作的学校有Prep（学前班）-Year12（12年级）一共13个年级。学前班是从幼儿园到小学的过渡阶段，主要目的是为了给小盆友们打好基础，更好的适应学校生活。我们学校的学前班一般来说有30个学生左右。配两个主课老师，教除了音乐体育艺术外语以外的所有科目。另外还有两个助教协助教学。
具体讲故事前先说说我们教室的构造。学前班教室没有成排的桌子椅子，也没有黑板，只有一块立式白板。平常上课的时候老师和小朋友大都是围成圈坐在地毯上。教室一侧有三张形状不同的桌子，主要是写字画画和吃饭的时候用；另一侧有一张沙发、一个上下床和一个书柜，是给小朋友休息和读书用的。教室三面围墙，一面玻璃墙。玻璃墙外是学前班、一年级和二年级共用的小花园，有些花花草草，两个沙坑，还养了两只巨萌的兔子供小魔头们宠爱（蹂躏？）。
LZ开始在这所学校上班是因为混世小魔头V.去年我开始在学校上班时，V同学刚5岁。V爸爸妈妈都是中国移民，他虽在澳洲出生，但是两岁时被送回中国由姥姥照看，一直到5岁才回到澳洲。本来好好一个娃，这么一折腾，中文英文都讲不利索了。年纪小又没办法和老师沟通，V童鞋变得很暴躁。哭闹就不说了，每天在教室里扔玩具打小朋友打老师都是很经常的。为保障老师同学和小V自己的人身安全，学校只好请人全天看管着他。据说在LZ开始上班前一个礼拜中魔头V气走了5个助教，成功刷新全校记录（汗）。
在此提醒下各位想要把孩子送回国让老人带的新移民父母们，小朋友0-6岁是心理发展非常重要的时期，千万别为了自己一时轻松而耽误了孩子一辈子。父母对孩子的影响太重要了，我们班里的问题儿童大都是家庭因素造成的，还劝大家谨慎造人！
刚开始一对一帮助V的时候，实在是非常困难。首先是V的语言发展比较迟缓，基本不能和老师正常交流，所以学校特意请了双语助教（LZ本人是也~）。其次V的行为非常暴力，经常爬到双人床上面往下扔东西，小到毛绒娃娃，大到木头积木块。当老师来制止他的行为时，V会更进一步抓狂，手打脚踢外加牙咬一样不缺，同时伴有惊心动魄的哭喊大叫。
站在学校和其他小朋友立场上来讲，V绝对是个危险人物。但是学校并没有选择劝退小V,而是选择了比较折中的做法：在V的行为好转前他只能每天上午上学，同时学校出资给他配备一个一对一助教。就这样，LZ和魔头V的孽缘开始鸟…
上班头一个礼拜，lz完败。魔头V完全蔑视一切教室法则，其他小朋友坐着的时候他一定要站着，其他小朋友站起来的时候他已经在地上打滚了。全班盘腿坐着围成一个大圈上课，他最多只能待两分钟；老师只要一开口讲话，他就开始嘟囔或者怪笑捣乱。澳洲不能体罚学生，但是惩罚措施还是有的。大概分为四步走：第一步是警告，第二步是在教室某角落静坐，第三步是送去其他教室静坐，第四步，也是最另小魔头们闻风丧胆的（哦耶~）是去校长办公室静坐。（说实话我们校长真的蛮温柔的他最爱的颜色是紫色呢不知道小盆友们在怕他神马，摊手）
魔头V是校长办公室常客。基本上口头警告对他是没用的，当老师们开始采取第二步惩罚措施的时候，V仔就会失控了。想象一下你现在5岁，刚刚打了另外一个小朋友，老师走过来跟你噼里啪啦说了一堆，但你没听懂，所以你没做出什么反应。老师的表情好像更严肃了，又叽里呱啦说了一堆，你还是没听懂，所以你继续呆滞着。这时候老师没辙了，拉起你的手便走，同时终于说了一句你听的懂也听了好多次的话："去校长办公室！"你会作何反应？会不会害怕，会不会反抗？
我们的魔头V,一个患有轻度多动症同时有语言障碍的5岁孩子，选择了最激烈的方式去反抗。我永远记得第一次送他去校长办公室，在学校长长的走廊上，V的两只小手狠狠的拖着我的手向反方向拉着，他一会一屁股坐在地上，一会跳着脚大喊着他当时仅有的一句英文"I don't want to!"（我不想去！）。挣脱不了我，他干脆躺在地上打滚，哭声越来越响，最后成了嚎叫。他小小的指甲嵌在我的肉里，两只脚不停的在半空踢打。而我看着哭的嗓子都哑了头上青筋都暴起的他，狠下心，没有松手。
为什么不松手？你们可能会问。为什么要让一个5岁的孩子承受这种痛苦？
因为要公平。定了规则，便要遵守，不然就是对其他小朋友的不公平。学前班最重要的任务就是给孩子们树立起学校的概念，规则的概念。今天给一个魔头V破例，明天就有魔头ABCDEFG站起来（呃）。不松手也是为了保护V.在这个节骨眼上放手，V十有八九会跑掉。私自从教室逃跑是比捣乱打闹严重的多错误，绝对不是去校长办公室的沙发上坐几分钟就能解决的。于是，LZ选择咬住了牙，一步一步挪到了校长办公室。
"校长办公室",这个让娃们肝颤的地方，这个老师们的最后制胜法宝，实际上只是一件布置的简单温馨的小房间。一张办公桌，一个书架，还有一张摆满各种玩具的沙发。而校长，则是一位总是把"It's fantastic!"（太棒了！）和笑容挂在嘴边的，微微发福的（对不起啊校长大人！！！）大叔。
不过，如果你是来校长办公室静0坐的，校长的脸上的笑容会换成大大的惊讶，他首先会关切的蹲下来，平视着你，问你发生了什么。"啊，原来是这样。",听完了你的故事，校长会难过的说，"这真让我伤心，看来你得在我这里安静的坐一会儿了。"对于大多数孩子来说，校长的威慑力已经足够。他们同时也理解学校的规则：犯错误则受惩罚。这里的惩0罚既不是体罚更不是责骂，而是放弃一段自0由时间来弥补犯的错误。在其他小朋友可以选择看书、做游戏、搭积木、画画的时候，你却因为犯了错误而必须静0坐着。这是一种非常温和却又非常有力量的惩罚措施，对大多数孩子都行之有效。
没错，我一直在强调"大多数",我们的男主脚V仔，脑袋别在腰带上行走江湖多年，怎么可能落入俗套！（长叹一声！）
话说这天lz费九牛二虎之力把V仔拖进了校长办公室。但哭闹不止，踢打不止，魔头的无影脚连环踢一使出来，校长连近身都不行，更别提跟他交谈了。Lz
和另外一位老师一个压胳膊一个压腿，同时还得中英双语念叨着"平静平静，听老师说".不知道大家看过《蜀山奇侠之仙侣奇缘》没有？（神马？没有看过？赶紧去百度！武侠经典！）基本上V仔失控之后就跟石生变身血魔以后一样，完全封闭在自己的世界。他的目标只有一个，"挣脱".至于挣脱以后怎么办，会有什么后果，一概不管。此时无论你说什么，都根本只是噪音，无法传达到他的耳中。
就在lz小腿被踢手被抓破狼狈不堪而魔头V马上要一个鲤鱼打挺挣脱束缚的时候，只听前线后方校长拔高声调，高贵冷艳的（？）抛出一句"V,如果你还不停下，那我们只能给你妈妈打电话让她接你回家了！"霎时间刀光剑影骤顿！魔头V猛地一滞，双目回神，忽而大喝到"NO!!!!!!!!!!!!"LZ心头一摒，暗想其母必是绝世高人。再一转念，靠，耳朵要聋了，算不算公伤？！
见过犯错怕被妈妈知道的，没见过听到妈妈二字就吓得哆嗦的。我前面说过，每个小盆友的极品行为背后都有一个让人心碎的故事。接下来和V仔父母交手的几个回合，彻底颠覆了我的三观。
可怜天下父母心。Lz相信绝大多数的父母都是爱孩子的，可是，又有多少为人父母的，爱对了孩子呢？想想看，现在买个新手机都得研究说明书半天才用的来（lz正在ios转安卓十分痛苦），但是对于生娃养娃，很多爹妈却完全是想当然。从老师的角度来讲，lz并不期望每个家长都是教育学博士，但是育儿经、新父母指南什么的，多看看总是好的。（江湖郎中虎妈狼爸啥的就别瞎信了，咱还是想给娃创造个健康的成长环境不是？）LZ人不在国内，就不具体推荐书籍了。有心的父母从来不愁找到好的资源！
V仔的父母是典型的甩手掌柜。两岁的孩子直接扔回老家给老人照看，等到三年后回来澳洲读书，才发现孩子已经成了所谓的"问题儿童".提起V爸爸来学校所有老师都摇头，他压根儿没觉得自己的孩子有问题，只是"调皮了一点".因为V的状态不好，每天只能上半天课，又经常犯错被停课，所以V爸爸多次大闹学校。V妈妈来了澳洲起码六年（V仔是澳洲生的，今年已经6岁），英文还是只局限于hi、bye、thank you.在我开始上班之前她和学校的交流几乎为零。
V爸似乎很忙，几乎每天都是V妈在接送。提起自己的儿子，V妈只能很朴实又无奈的笑笑。第一次和我见面，V妈告诉我魔头V在中国是跟姥姥和太姥姥一起住，调皮起来姥姥想管太姥姥却总是护着。到后来魔头V打姥姥就跟打豆豆一样自然了（好像有点不恰当）V回澳洲之后，他爸妈因为是在管教不了，曾经想过把他再送回中国。可是V却因为"中国的老师太凶了",怎么也不肯回去。
聊起对V仔的看法，V妈认为"都怪他姥姥".当我委婉的告诉她V仔又打其他小朋友了，希望她能配合学校教育V仔，V妈说"我婆婆说我老公小时候也很调皮的，长大点就好了"."调皮"和"extreme behavior（极端行为）"是有本质区别的，自己的孩子5岁了连句囫囵话都说不清（中英文都不行），每天打爸爸妈妈姥姥老师其他小朋友，经常将自己置身危险中，作为妈妈竟然能用调皮二字来解释，LZ给跪了！！！
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